Презентація: «Національно-визвольний рух на західноукраїнських землях під час революції 1848–1849 рр. в Австрійській імперії»

Презентація: «Національно-визвольний рух на західноукраїнських землях під час революції 1848–1849 рр. в Австрійській імперії»

Інтерактивна презентація з історії України для 9 класу присвячена «Весні народів» на західноукраїнських землях. Головна навчальна ідея — з’ясувати, як революційні зміни, скасування панщини, поява політичних організацій, участь українців у парламенті та розвиток освіти й преси вплинули на національне відродження.

🔹 Про презентацію

Урок починається з історичної розминки, WOW-хука та проблемного питання: «Чи стала революція 1848–1849 рр. реальним кроком до національного відродження українців?». Учні пригадують події європейської революції, визначають українські землі у складі Австрійської імперії, а потім послідовно досліджують події в Галичині, на Буковині й у Закарпатті. Висновок будують на фактах і роботі з історичними документами.

🔹 Зміст і наповнення

• революційні події 1848–1849 років у Європі та Австрійській імперії;
• події у Відні й Львові, конституційні поступки та демократичні вимоги;
• скасування панщини в Галичині та на Буковині;
• польська Центральна рада народова й суперечності щодо майбутнього Галичини;
• створення у Львові Головної Руської Ради, її програмні вимоги й мережа місцевих рад;
• українська символіка, перша українська газета «Зоря Галицька», розвиток освіти та книговидання;
• Слов’янський конгрес у Празі та українські вимоги щодо мови й поділу Галичини;
• вибори до австрійського парламенту та перший досвід українського представництва;
• виступ селянина-депутата Івана Капущака проти відшкодування поміщикам за скасування панщини;
• парламентська діяльність Лук’яна Кобилиці та селянський рух на Буковині;
• Собор руських учених і «Галицько-Руська матиця»;
• листопадове повстання у Львові, його придушення та політична реакція;

🔹 Практична частина

• історична розминка і «Кошик ідей» для актуалізації знань;
• робота з програмовими вимогами й відозвою Головної Руської Ради;
• аналіз свідчення про Слов’янський конгрес, промови Івана Капущака й уривка зі статті Івана Франка;
• запитання про українське представництво в парламенті, львівські події та діяльність Лук’яна Кобилиці;
• робота з документом Андрія Бачинського про роль рідної мови;
• ШІ-завдання: створення короткого аналітичного тексту про політичну активність українців у Галичині;
• візуалізація національно-визвольного руху у формі малюнка або колажу з підписами й історичними фактами;
• STAR-завдання за матеріалом про Головну Руську Раду: ситуація, завдання, дія та результат;
• робота з інтерактивним посібником.

🔹 Завершення уроку

Мікротрансформація «Від підданих — до політичної нації» пропонує завершити думку про значення революції конкретним історичним доказом. Підсумкова рефлексія повертає учнів до проблемного питання: яким був досвід українців у рейхстазі та чи стали події 1848–1849 років поворотним моментом для національної свідомості. Домашнє завдання охоплює матеріал підручника й історичний портрет Лук’яна Кобилиці. Творче завдання — щоденник учасника руху в Галичині на 1–2 сторінки з опорою на реальні події.

🔹 Особливості

Проблемне питання, історична розминка, WOW-хук, хронологія, робота з документами й промовами, завдання на аналіз парламентської діяльності, ШІ-завдання, STAR-завдання, візуалізація уроку, інтерактивний посібник, мікротрансформація та рефлексія та творче домашнє завдання. Презентація створена в Canva з можливістю завантаження у PowerPoint.

📊 Кількість слайдів: 51