Презентація: «Джонатан Свіфт. “Мандри Лемюеля Гуллівера”. Зображення суспільно-політичного життя Ліліпутії. Просвітницькі ідеї у творі»

Презентація: «Джонатан Свіфт. “Мандри Лемюеля Гуллівера”. Зображення суспільно-політичного життя Ліліпутії. Просвітницькі ідеї у творі»

Урок зарубіжної літератури за романом Джонатана Свіфта досліджує суспільно-політичне життя Ліліпутії через події розділів V–VIII. Учні зіставляють учинки Гуллівера, вимоги імператора та звинувачення героя, щоб обговорити межу між владою й моральним вибором.

🔹 Про презентацію
Урок починається з інтерактивної розминки й WOW-моменту. Парадокс «герой чи злочинець?» поєднує захоплення флоту Блефуску, порятунок імператорського палацу та подальше оголошення Гуллівера зрадником. Текстовий маршрут веде від перемоги до законів, обвинувачення і свободи.
Далі учні працюють з епізодами роману й текстовими доказами: досліджують відмову Гуллівера поневолити Блефуску, поведінку придворних, звинувачення та питання справедливості. Наприкінці повертаються до проблеми моральної перемоги героя.

🔹 Зміст і наповнення
• події розділів V–VIII: перемога, закони, обвинувачення, свобода;
• загроза з боку Блефуску та захоплення його флоту;
• порятунок імператорського палацу й подальше ставлення влади до Гуллівера;
• вимога імператора поневолити Блефуску та відмова Гуллівера;
• межа між захистом і насильством, наказом правителя й особистими принципами;
• звинувачення Гуллівера та оцінка його вчинків при дворі;
• закони й судове рішення у Ліліпутії;
• втеча героя та питання про свободу й моральну перемогу;
• просвітницьке осмислення влади, справедливості й поведінки людини.

🔹 Практична частина
• інтерактивна розминка та проблемне запитання «Герой чи злочинець?»;
• аналіз текстових епізодів і висловлювань з роману;
• обговорення морального вибору героя після перемоги над Блефуску;
• запитання до мотивів влади й поведінки придворних;
• робота з «судовим досьє» та зіставленням звинувачень і фактів;
• підсумкова мікротрансформація з вибором «на початку / після уроку».

🔹 Завершення уроку
Учні повертаються до текстового маршруту й вирішують, чи є шлях Гуллівера від перемоги до свободи поразкою або моральною перемогою. У мікротрансформації зіставляють початковий і підсумковий погляди.

🔹 Особливості
• WOW-хук, інтерактивна розминка та наскрізне проблемне запитання;
• маршрут розділами V–VIII і «судове досьє»;
• завдання для ШІ з вимогою перевірки тверджень і підсумкова мікротрансформація;
• Презентація створена в Canva з можливістю завантаження у PowerPoint.

📊 Кількість слайдів: 45